СПЕЦИФІКА МИСЛЕННЯ СУЧАСНОГО ДЖАЗОВОГО САКСОФОНІСТА: НА ПРИКЛАДІ ТВОРЧОСТІ ЧЕДА ЛЕФКОВІЦА-БРАУНА
DOI:
https://doi.org/10.32782/art/2026.2.31Ключові слова:
музичне мислення, виконавське мислення, імпровізаційне мислення, джаз, імпровізація, саксофон, виконавство, Чед Лефковіц-БраунАнотація
У статті досліджується специфіка мислення сучасного джазового саксофоніста на прикладі творчості Чеда Лефковіца-Брауна. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю переосмислення традиційних підходів до музичного мислення в контексті імпровізаційної діяльності, де процеси створення і реалізації музичного матеріалу відбуваються одночасно. У сучасному науковому дискурсі імпровізація розглядається як специфічний тип музичної діяльності, що поєднує композиторське та виконавське начала, що унеможливлює її інтерпретацію в межах їх жорсткого розмежування. Метою дослідження є виявлення специфіки виконавсько-імпровізаційного мислення сучасного джазового саксофоніста та обґрунтування його як багаторівневої системи організації музичного матеріалу. У межах роботи музичне мислення трактується як процес організації, породження та реалізації музичного матеріалу у виконавській діяльності, який у випадку джазової імпровізації набуває багаторівневої структури. У результаті аналізу виділено основні рівні імпровізаційного мислення: ладово-гармонічний, інтонаційно-мелодичний, мотивно-фразовий, а також композиційний рівень, що виявляється у формотворчій організації імпровізації та її драматургічному розвитку, і встановлено їх взаємодію у процесі формування музичного матеріалу. Доведено, що імпровізаційне мислення сучасного джазового саксофоніста має системний характер і ґрунтується на поєднанні попередньо засвоєних моделей, їх варіативної реалізації, та цілісної композиційної організації музичного матеріалу у процесі виконання. Отримані результати дозволяють розглядати виконавсько-імпровізаційне мислення як універсальну модель організації музичної діяльності, що має значення як для теоретичного осмислення імпровізації, так і для педагогічної практики підготовки джазових музикантів.
Посилання
Бурська О. П. Методичні основи розвитку музично-виконавського мислення студентів у процесі фортепіанної підготовки : автореф. дис. … канд. пед. наук. Київ, 2005.
Ващенко Є. В. Камерно-інструментальна музика Альфреда Шнітке: принципи композиторського мислення : дис. … канд. мистецтвознавства. Харків, 2016.
Малий Д. М. Специфіка композиторського мислення в музиці останньої третини ХХ – початку ХХІ століть : дис. … канд. мистецтвознавства. Харків, 2018.
Стахевич О. О. Композиція та імпровізація у джазі: особливості взаємодії як музикознавча проблема. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2022. № 6 (120). С. 186–196.
Стецюк Б. О. Джазова фортепіанна імпровізація як полістилістичний феномен (на прикладі творчості Ч. Коріа) : дис. … канд. мистецтвознавства. Харків, 2019.
Стецюк Р. О. Творча постать Дж. Колтрейна в історії джазового мистецтва. Проблеми взаємодії мистецтва, педагогіки та теорії і практики освіти. 2024. Вип. 72. С. 38–53.
Чжун Ч. Явище музично-виконавського мислення у контексті фортепіанної творчості. Музичне мистецтво і культура. 2022. № 34(1). С. 137–149.
Benson B. E. The improvisation of musical dialogue: A phenomenology of music. Cambridge : Cambridge University Press, 2003. 208 p.
Lefkowitz-Brown C. 10 Warmup Exercises for Jazz Musicians. Manuscript.
Lefkowitz-Brown C. 15 Approach Note Enclosure Exercises for Jazz Musicians. Manuscript.
Lefkowitz-Brown C. 20 Approach Note Etudes. 2018. Manuscript.
Lefkowitz-Brown C. 50 Major II–V–I Phrases. Manuscript.
Lefkowitz-Brown C. The Secret to Memorizing Jazz Standards. Manuscript.
Lefkowitz-Brown C. Standard Sessions. Manuscript.
Lefkowitz-Brown C. Chad Lefkowitz-Brown Transcriptions. Manuscript.
Pressing D. Improvisation: Methods and models. Generative processes in music: The psychology of performance, improvisation, and composition / ed. J. A. Sloboda. Oxford : Clarendon Press, 1988. P. 129–178.
Sloboda J. A. The musical mind: The cognitive psychology of music. Oxford : Clarendon Press, 1985. 281 p.
Valgenti R. T. Material and improvisation in the formative process. Journal of Aesthetic Education. 2014. Vol. 48, No. 3. P. 1–15.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.






