ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ ТА САМОРЕГУЛЯЦІЯ ЯК СКЛАДОВІ ПРОФЕСІОГЕНЕЗУ ФАХІВЦЯ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.18

Ключові слова:

професійне самовизначення, професійне становлення, професіогенез, саморегуляція, особистість фахівця

Анотація

Реформування змісту освіти вимагає нового підходу щодо якості підготовки фахівців та процесу їх професійного розвитку, а відтак і розуміння проблеми професійного самовизначення та саморегуляції професіогенезу особистості має залишатись в центрі уваги дослідників. Лише в результаті професійної підготовки, практичної діяльності та власного досвіду відбувається становлення професіоналізму фахівця. Процес професійного становлення є складним в психологічному аспекті, адже це не просто активність особистості, це сукупність особистісних здібностей, мотивів, яка має бути функціонально і цілісно структурована, в результаті чого формується професійна компетентність фахівця. Психологічні особливості професійного становлення охоплюють різноманітні аспекти, зокрема: самосвідомість, мотивацію, цінності, які можуть варіюватися в залежності від індивідуальних характеристик особистості фахівця. Основним складовим механізмом при цьому виступає саморегуляція. Саморегуляція професійного становлення. Професійне самовизначення фахівця – це процес, у якому особистість усвідомлює свої професійні інтереси, здібності, цінності та цілі, що допомагає їй обрати відповідну професію. Це важливий етап у професійному розвитку, оскільки він впливає не лише на свідомий вибір освіти, а й подальше професійне становлення. Саморегуляція професійного становлення особистості фахівця, в нашому розумінні – це процес, який дозволяє керувати та коригувати свої дії, мотивацію в контексті професійного розвитку. Це важливий аспект, оскільки він впливає на успішність професійного зростання та власного професіогенезу. Від наявності та розвитку певних особистісних та професійних якостей залежить її становлення як фахівця, який володіє навичками саморегуляції, обираючи адекватні шляхи професійної самореалізації. Формування саме такої особистості є концептуальним завданням сучасної освіти. Розкриття особливостей професійного самовизначення та саморегуляції в процесі професійного становлення фахівця, а також з’ясування значення професійної саморегуляції у процесі професіогенезу фахівця, розгляд основних етапів його професійного становлення стало метою даної статті.

Посилання

Боришевський М.Й. Дорога до себе: Від основ суб’єктності до вершин духовності: монографія / Мирослав Йосипович Боришевський. К.: Академвидав, 2010. 416 с.

Лазуренко О. О. Проблема саморегуляції та професійного самоздійснення особистості фахівця. Теорія і практика сучасної психології. 2018. № 3. С. 34–39.

Лазуренко О. Психологічні особливості саморегуляції особистісного та професійного розвитку фахівця у сфері охорони здоров’я. Вісник Львівського університету. Серія: Психологічні науки. 2024. № 18. С. 47–53.

Лазуренко О. Психолого-педагогічні особливості моделювання професійної компетентності студентів-медиків у процесі професійного становлення. Психологічний журнал. 2018. Т.4.№ 3. С. 67–85.

Лазуренко О.О., Тертична Н.А. Дослідження психологічних детермінант професійного самоздійснення особистості лікаря. Вчені записки Таврійського національного університету імені В.І.Вернадського. Серія: Психологія. 2025. Том 36 (75). №3, 2025. C.71–79.

Пов’якель Н. І. Професіогенез саморегуляції мислення практичного психолога: монографія. К., 2003. 294 с.

##submission.downloads##

Опубліковано

2025-12-30