СУЧАСНІ МЕТОДИКИ РОЗВИТКУ НАВИЧОК SОFT SKILLS ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ: ОГЛЯДОВИЙ АСПЕКТ

Анотація

Авторка статті звертає увагу на сучасні наукові дослідження у сфері педагогіки та психології, які висвітлюють проблематику розвитку soft skills. Важливою складовою є також висвітлення практичних аспектів інтеграції дітей зазначеної категорії у соціальне середовище, що охоплює як шкільне життя, так і підготовку до самостійного дорослого життя. Матеріал статті пропонує огляд сучасних підходів і методик розвитку м’яких навичок, таких як ефективна комунікація, емпатія, критичне мислення, вирішення проблем і співпраця серед дітей середнього шкільного віку, особливо тих, що мають порушення інтелектуального розвитку. Основна увага зосереджена на важливості інтеграції цих навичок у соціальне середовище та підготовку до самостійного життя. Авторка аналізує низку інноваційних освітніх програм, зокрема Leader in Me, яка сприяє розвитку лідерських навичок і soft skills у шкільному середовищі. Також розглядається методика Project-Based Learning (PBL), яка акцентує увагу на залученні учнів до комплексних проєктів, що інтегрують знання та навички з різних предметних областей, і програма MindUP, що зосереджується на розвитку емоційного інтелекту, свідомої уваги та позитивного мислення. Стаття підкреслює, що ці програми сприяють створенню комплексного освітнього досвіду, який готує дітей середнього шкільного віку до викликів сучасного світу, інтегруючи академічні знання з життєвими навичками. Вони сприяють створенню інклюзивного навчального середовища, враховуючи різноманітні потреби усіх учнів, і допомагають дітям із порушеннями інтелектуального розвитку досягти свого повного потенціалу й інтегруватися в ширше освітнє та соціальне середовище. Зміст статті орієнтовано на фахівців у галузі спеціальної освіти, інклюзивного навчання, психології й на загальне коло читачів, зацікавлених у питаннях інклюзивної освіти та розвитку дітей з особливими потребами.