ПЕРСПЕКТИВИ ФІЛОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ В ДОБУ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА

Анотація

Стаття присвячена вивченню особливостей розвитку філологічної освіти в інформаційному суспільстві. Автором були поставлені наступні завдання: розкрити основні тенденції розвитку інформаційної цивілізації; узагальнити погляди науковців на процеси ґенези та трансформації глобальних цивілізаційних процесів другої половини ХХ – початку ХХI століття; визначити роль філологічної освіти в інформаційному глобальному суспільстві. У зв’язку із проблематикою дослідження автор розкриває основні тенденції розвитку інформаційної цивілізації. Узагальнено погляди науковців на процеси ґенези та трансформації глобальних цивілізаційних процесів другої половини ХХ – початку ХХI століття. На основі теоретичного осмислення зазначеної теми визначено роль філологічної освіти в розвитку інформаційної цивілізації. Автор подає огляд сучасної соціокультурної ситуації і стверджує, що інформаційне суспільство надзвичайно впливає на розвиток і трансформацію освіти. Аналізується роль філологічної освіти в процесі формування інформаційної цивілізації, визначаються особливості цивілізаційного підходу до розгляду освітніх процесів. Показано, що розвиток інформаційної цивілізації, що базується на знаннях, потребує якісного реформування освіти, яка відіграє важливу роль у суспільному розвитку і сприяє формуванню компетентностей, професіоналізму, світогляду і творчому мисленню майбутнього філолога. Автор статті відзначає, що в сучасній науковій рефлексії над процесами формування інформаційного суспільства виділяються різні, але взаємозалежні тенденції, зумовлені ставленням їх представників до ролі наукового знання, освіти і наукової інформації. Автором досліджено особливості модернізації філологічної освіти під впливом цивілізаційних процесів. Визначено її роль в інформаційному глобальному суспільстві та підкреслено необхідність оновлення змісту та форм. На підставі рецепції наукових підходів представників світової педагогічної, соціологічної та філософської думки обґрунтовано перспективи репрезентації інформаційної цивілізації в освітньому дискурсі. Робиться висновок про необхідність уваги до проблеми модернізації філологічної освіти в умовах розвитку інформаційної цивілізації.